Fundamentos

1. El Prado tiene como misión ayudar a los padres de sus alumnos a dar a sus hijos una educación de calidad, inspirada en una visión trascendente de la existencia humana y en el principio de dignidad de la persona característico del espíritu cristiano.

2. El carácter propio resumido en este documento asegura una educación personalizada, completa y coherente. Los padres, los profesores, el personal de administración y de servicios, y los alumnos, al incorporarse a Fomento, aceptan libremente y se comprometen a mantener este modelo educativo.

3. Todas las actividades que se realizan en los centros de Fomento se desarrollan de acuerdo con los principios de la doctrina católica, con el máximo respeto hacia la libertad de las conciencias. Las actividades de formación religiosa y de atención espiritual tienen carácter voluntario.
    
4. La Prelatura del Opus Dei, a petición de Fomento de Centros de Enseñanza, ayuda a dar continuidad a la identidad cristiana de los colegios, presente en el fin fundacional de Fomento.
     
Colegios

5. Fomento organiza la actividad docente mediante colegios femeninos y masculinos para el mejor alcance de sus fines educativos.

6. Cada colegio constituye una comunidad educativa compuesta por los padres de los alumnos; los directivos, los profesores y el personal de administración y de servicios, depositarios de la confianza de los padres; y por los alumnos, principales protagonistas del proceso educativo. Se fomenta la participación activa de todos en la vida del centro, también a través de las asociaciones de padres, en un clima de trabajo, alegría, confianza y lealtad.

7. El gobierno de los centros de Fomento corresponde a su entidad titular, que delega determinadas funciones en el comité directivo de cada centro, responsable de la dirección, coordinación y desarrollo de las actividades educativas.

8. Cada colegio, siempre en el marco de este carácter propio, actúa con autonomía y responsabilidad, asegura su equilibrio económico e incorpora los valores culturales y lingüísticos de la Comunidad Autónoma en que se encuentra situado.

Padres

9. Los colegios de Fomento, fruto de la iniciativa de los padres de los alumnos, realizan un servicio de interés social, contribuyen a satisfacer necesidades de escolarización y de igualdad de oportunidades, y hacen posible el ejercicio del derecho irrenunciable de los padres a escoger para sus hijos un determinado tipo de educación, coherente con sus valores y convicciones personales.

10. La actividad educativa se considera, en cada colegio, como delegada y colaboradora, no sustitutiva, de la acción educativa familiar. El derecho y la responsabilidad sobre la educación de los hijos corresponde siempre a sus padres, a quienes el colegio ayuda en su tarea de primeros educadores, también a través de actividades de orientación familiar. La relación de los padres con el preceptor de sus hijos constituye un elemento fundamental de la vida colegial.

Profesores y personal de administración y servicios

11. El profesor es esencialmente un educador, porque enseñanza y educación están armónicamente unidas en los colegios de Fomento. El profesor desarrolla su vocación docente y su trabajo con responsabilidad personal y pleno respeto al carácter propio de Fomento y a las directrices establecidas por los órganos competentes del colegio, consciente de que su buen ejemplo contribuye eficazmente al desarrollo del proyecto educativo.

12. La tarea fundamental de los profesores es estimular el trabajo y el esfuerzo personal de cada estudiante, sin sustituirlo en las actividades que puede realizar por sí mismo. Dentro del plan educativo común, se atiende a las necesidades personales y se asegura la orientación personal y profesional del alumno, en estrecha relación con los padres.

13. La programación de actividades se estructura en cada etapa con un margen amplio de aprendizajes optativos, para procurar que cada alumno obtenga resultados proporcionados a su capacidad.

14. Fomento promueve la formación permanente del profesorado, el trabajo en equipo y el intercambio de experiencias, así como la investigación sobre situaciones educativas, que convierten a cada centro docente en un foro de perfeccionamiento profesional.
    
15. El personal de administración y servicios hace posible con su trabajo el buen funcionamiento del colegio. Fomento atiende a su formación profesional y humana.

Alumnos

16. Fomento procura una educación personalizada de todos sus alumnos, de manera que cada uno alcance el máximo desarrollo posible de su capacidad y de sus aptitudes, forme su propio criterio y consiga la madurez y los conocimientos necesarios para adoptar sus decisiones libremente, con rectitud y con sentido de responsabilidad.

17. La formación atiende a los aspectos intelectuales, técnicos, culturales, deportivos, estéticos, sociales y espirituales. El trabajo del alumno es el principal medio educativo, base de la formación de una personalidad madura.

18. Se fomenta el desarrollo de las virtudes humanas, especialmente la sinceridad, y de las virtudes cívicas, que llevan a adquirir hábitos de responsabilidad social, de convivencia, de solidaridad y de respeto a la libertad de los demás.

19. Las normas de convivencia de cada colegio, tienen como finalidad desarrollar la responsabilidad personal de los alumnos. Las correcciones que resulten necesarias han de ayudar a los alumnos a rectificar, por lo que sólo se consideran adecuados los estímulos positivos que ayudan a mejorar.

Antiguos alumnos
    
20. El compañerismo y la amistad entre los alumnos y su relación con el colegio se mantienen al concluir sus estudios y se encauzan a través de la asociación de antiguos alumnos.